自动化类

时间：2026年04月03日信息来源：本站原创信息编辑：wyz 点击：次

自动化类简介

基本情况

自动化类涵盖自动化、机器人工程、轨道交通信号与控制三个本科专业，专业布局科学合理、方向特色鲜明，立足学科专业群发展，注重知识交叉融合，助力学生德智体美劳全面发展。三个专业各有侧重、协同发展，具体设置及特色如下：自动化专业始于2007年，依托2017年获批的重庆市重点培育学科“控制科学与工程”，夯实专业发展根基；轨道交通信号与控制专业开设于2013年，是学校品牌专业，我校也是重庆市本科院校中唯一开设该专业的院校；机器人工程专业2018 年正式招生，是顺应国家智能制造战略与产业智能化趋势设立的新兴专业，该专业于2016年被教育部批准为本科新专业并列入招生计划，兼具时代性与实用性。
自动化类专业以人才培养为核心，明确培养目标，致力于培养掌握自动化相关专业知识和技能，具备较强实践能力、创新能力、复杂问题解决能力及管理能力的复合性高素质应用型人才。毕业生能够在智能制造、轨道交通、智能检测与智能控制等相关企事业单位，从事自动化装置与系统、机器人系统的设计开发、集成应用、运行维护、技术支持及生产管理等工作，适配行业发展需求。
为保障人才培养质量与专业发展公平性，自动化类专业严格遵循“公平、公正、公开”原则，确保专业分流工作的透明度与公正性。分流工作按照“自主申请、遵循学生意愿、成绩优先”的原则开展，大类学生在大一阶段统一学习公共基础课与专业基础课，夯实知识基础；进入大二后，按照分流结果，依据对应专业的培养方案开展针对性学习，学生专业一经分流，原则上不再更改。
自动化类专业师资队伍与教学科研成果丰硕，为专业建设提供有力支撑。近五年来，专业教师荣获校级教学成果特等奖1项、二等奖2项；优质课程建设成效显著，《自动控制原理》《电力电子技术》《PLC创新技术应用》《电机与拖动控制》《车站信号自动控制》等核心课程获评重庆市一流课程及重庆市课程思政示范课。同时，专业教师积极投身教科研工作，主持省部级科研与教改项目10余项，累计发表论文80余篇；在实践育人方面，引导学生积极参与各类学科竞赛，累计获得省部级及以上奖项100余项，有效提升学生的实践创新能力。

大类特色

自动化大类教育强调人文素养与科学精神的协同培育，重点关注学生学习能力、适应能力、创新能力及综合素质的全面提升，立足西部、面向全国，紧密围绕学校“四位一体双院制”的人才培养模式。遵循“夯实基础知识、拓宽专业口径、注重创新实践、因材施教、突出个性发展、提升综合素质”的培养原则，致力于培养具备扎实的数学、物理、电路、计算机等自然科学基础理论知识，同时结合各专业特色开展针对性专业教学的高素质应用型人才。
依托大类平台优势，三个专业错位发展、协同赋能，形成特色鲜明的专业格局：自动化专业以“智能检测与控制”为核心特色，聚焦智能传感、过程控制、运动控制等核心领域；机器人工程专业以“工业机器人系统集成与控制”为发展特色，紧密对接工业智能化、产线自动化升级需求；轨道交通信号与控制专业以“轨道交通信号控制”为专业特色，依托重庆市唯一本科布点优势，深耕轨道交通信号系统设计、运维与管控领域。
在培养模式上，自动化类构建“通识筑基、专业分流、个性发展”的一体化培养路径。大一学年实行大类统一培养，学生系统修读公共基础课与专业基础课，夯实理论与技能根基；通过专业导论、行业讲座、企业参观、专业负责人解读等多种形式，帮助学生全面了解三个专业的培养定位、课程体系与职业发展方向，理性规划专业选择。大二起严格按照“自主申请、尊重意愿、成绩优先”实施专业分流，充分尊重学生兴趣与发展需求，学生可结合自身规划选择专业方向与特色课程，在夯实核心能力的同时精准提升专业技能，增强就业核心竞争力。
大类持续深化教育教学改革，广泛采用启发式、项目式、体验式等多元化教学方法，尊重学生个体差异，促进个性化发展；通过多层次、多路径的分类指导与因材施教，引导学生明确发展方向，实现专业技能精进与综合素养提升双向赋能，为成渝地区智能制造、轨道交通与智能装备产业输送高素质应用型人才。

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