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重庆高职分类考试招生・名词解释
时间：2017年11月24日信息来源：本站原创 信息编辑：wyz 点击：
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1.高等职业教育分类考试招生
高等职业教育分类考试招生是高职院校采用除普通高校全国统一考试招生的方式以外的各类考试招生方式（简称“高职分类考试招生”），是普通高校考试招生的重要组成部分。
2.专本贯通分段培养项目
为开展高端技术技能型人才的培养，充分发挥高职院校（专科）和普通高校（本科）各自培养优势，将同一专业技术领域的专科培养方案和本科培养方案课程教学和实训内容贯通融合，并明确专科和本科阶段教育培养内容，学生在高职院校培养3年专科毕业后，通过转段考试，在进入普通高校本科培养2年。
3.中等职业学校
实施中等职业学历教育的学校，含普通中专，成人中专，职业高中，技工学校四类。
4.中高职（专科，本科）贯通培养项目
中职与高职（专科）贯通培养项目（含“五年制”“三·二分段制”和“五年一贯制”）和中职与本科贯通“3+4”分段培养改革试点项目，即由部分中职学校与高职院校（或本科院校）实施，招收符合条件的初中毕业生，进行中高职一体化衔接培养。中职阶段毕业且达到毕业要求的，按自愿则参加转段考试合格后升入对应的高职院校（或本科院校）继续高职专科（或本科）阶段学习。毕业后取得高职专科（或本科）毕业证书和相应职业资格证书。
（1）五年制
该项目由中职学校和高职院校实施，前3年由中职学校注册中职阶段学籍，后2年由高职院校注册高职阶段学籍。学习地点5年均在中职学校。
（2）三·二分段制
该项目由中职学校和高职院校实施，前3年由中职学校注册中职阶段学籍，后2年由高职院校注册高职阶段学籍。学习地点前3年在中职学校，后2年在高职院校。
（3）五年一贯制
该项目由高职院校实施，前3年注册中职阶段学籍，后2年注册高职阶段学籍。学习地点5年均在高职院校。
（4）3+4
该项目由中职学校和本科院校实施，前3年由中职学校注册中职阶段学籍，后4年由本科院校注册本科阶段学籍。学习地点前3年在中职学校，后4年在本科院校。
5.国家控制类专业
为进一步规范和完善中等职业学校专业设置管理，引导中等职业学校依法自主设置专业，教育部要求部分专业性较强，对办学条件要求较高，与人名群众密切相关的专业类设置加强管理，严格审查办学资质，从严控制招生规模。《教育部办公厅关于印发<中等职业学校专业设置管理办法（试行）>的通知》（教职成厅〔2010〕9号）明确中等职业学校国家控制类专业包括医药卫生，公安司法，教育类3个专业类，其设置应当符合相关行业主管部门规定的相关条件，报省级教育厅行政部门备案批准后开设。
6.职业倾向能力测试
职业倾向能力测试是一种心理测试，可以发现一个人的潜在才能，预测个体在将来的学习和工作中可能达到的成功程度，帮助选择适合自己的职业。
7.最低录取控制分数线
最低录取控制分数线是指省级教育行政部门根据当地全体考生当年考试成绩水平和下达的招生计划，确定的一个录取新生的最低成绩（总分）标准。艺术、体育类最低录取控制分数线同时针对文化与专业两方面的总分作出规定。最低录取分数控制线一般是分专业类、分批次确定的。只有考试总分达到或超过这一分数线的考生，才有资格被招生高校调阅档案并选择录取。
8.职业技能
职业技能，即学生将来就业所需的基本技术和能力。中职学生通过一个中职专业的学习，毕业后就基本上获得了一定职业技能。因此，职业技能测试，就只能通过测试考生在中职学习期间学习的专业综合理论基础知识和专业技能（实际操作能力）来实现。
9.弹性学制
经市教委审批的部分中等职业学校自主开展灵活的教育教学、实训，学生完成规定的教学和实训后，达到规定的学分即可毕业，不受三年学制限制。
10.一档多投
录取时，市教育考试院按照录取批次顺序，根据志愿上线考生电子档案投档给考生所填的所有学校，学校根据分类考试招生章程以及招生计划对投档考生进行审录并将预录结果上报市教育考试院审核。市教育考试院审核无误后，按照“考生最小志愿号排序位在专业计划内确定录取”的原则最终确定考生的录取结果。考生可在规定时间登录指定网站，查看自己的录取结果。录取结束后，由学校发放录取通知书。
实行一档多投后，取消了专业调剂服从意向，细化并优化了考生选择，考生可能同时被多所院校的多个专业预录取。为满足考生志愿顺序并确保录取结果公平公正，录取撮合过程将对所有考生填报的所有院校的所有专业队列的预录取结果进行检索，对于排序位在院校专业招生计划数内的最小志愿号的预录取数据予以删除，这些队列排序靠后的考生往前递补，多次循环撮合确认录取结果，直至符合要求的考生都确定最终录取结果。
高等职业教育分类考试招生是高职院校采用除普通高校全国统一考试招生的方式以外的各类考试招生方式（简称“高职分类考试招生”），是普通高校考试招生的重要组成部分。
2.专本贯通分段培养项目
为开展高端技术技能型人才的培养，充分发挥高职院校（专科）和普通高校（本科）各自培养优势，将同一专业技术领域的专科培养方案和本科培养方案课程教学和实训内容贯通融合，并明确专科和本科阶段教育培养内容，学生在高职院校培养3年专科毕业后，通过转段考试，在进入普通高校本科培养2年。
3.中等职业学校
实施中等职业学历教育的学校，含普通中专，成人中专，职业高中，技工学校四类。
4.中高职（专科，本科）贯通培养项目
中职与高职（专科）贯通培养项目（含“五年制”“三·二分段制”和“五年一贯制”）和中职与本科贯通“3+4”分段培养改革试点项目，即由部分中职学校与高职院校（或本科院校）实施，招收符合条件的初中毕业生，进行中高职一体化衔接培养。中职阶段毕业且达到毕业要求的，按自愿则参加转段考试合格后升入对应的高职院校（或本科院校）继续高职专科（或本科）阶段学习。毕业后取得高职专科（或本科）毕业证书和相应职业资格证书。
（1）五年制
该项目由中职学校和高职院校实施，前3年由中职学校注册中职阶段学籍，后2年由高职院校注册高职阶段学籍。学习地点5年均在中职学校。
（2）三·二分段制
该项目由中职学校和高职院校实施，前3年由中职学校注册中职阶段学籍，后2年由高职院校注册高职阶段学籍。学习地点前3年在中职学校，后2年在高职院校。
（3）五年一贯制
该项目由高职院校实施，前3年注册中职阶段学籍，后2年注册高职阶段学籍。学习地点5年均在高职院校。
（4）3+4
该项目由中职学校和本科院校实施，前3年由中职学校注册中职阶段学籍，后4年由本科院校注册本科阶段学籍。学习地点前3年在中职学校，后4年在本科院校。
5.国家控制类专业
为进一步规范和完善中等职业学校专业设置管理，引导中等职业学校依法自主设置专业，教育部要求部分专业性较强，对办学条件要求较高，与人名群众密切相关的专业类设置加强管理，严格审查办学资质，从严控制招生规模。《教育部办公厅关于印发<中等职业学校专业设置管理办法（试行）>的通知》（教职成厅〔2010〕9号）明确中等职业学校国家控制类专业包括医药卫生，公安司法，教育类3个专业类，其设置应当符合相关行业主管部门规定的相关条件，报省级教育厅行政部门备案批准后开设。
6.职业倾向能力测试
职业倾向能力测试是一种心理测试，可以发现一个人的潜在才能，预测个体在将来的学习和工作中可能达到的成功程度，帮助选择适合自己的职业。
7.最低录取控制分数线
最低录取控制分数线是指省级教育行政部门根据当地全体考生当年考试成绩水平和下达的招生计划，确定的一个录取新生的最低成绩（总分）标准。艺术、体育类最低录取控制分数线同时针对文化与专业两方面的总分作出规定。最低录取分数控制线一般是分专业类、分批次确定的。只有考试总分达到或超过这一分数线的考生，才有资格被招生高校调阅档案并选择录取。
8.职业技能
职业技能，即学生将来就业所需的基本技术和能力。中职学生通过一个中职专业的学习，毕业后就基本上获得了一定职业技能。因此，职业技能测试，就只能通过测试考生在中职学习期间学习的专业综合理论基础知识和专业技能（实际操作能力）来实现。
9.弹性学制
经市教委审批的部分中等职业学校自主开展灵活的教育教学、实训，学生完成规定的教学和实训后，达到规定的学分即可毕业，不受三年学制限制。
10.一档多投
录取时，市教育考试院按照录取批次顺序，根据志愿上线考生电子档案投档给考生所填的所有学校，学校根据分类考试招生章程以及招生计划对投档考生进行审录并将预录结果上报市教育考试院审核。市教育考试院审核无误后，按照“考生最小志愿号排序位在专业计划内确定录取”的原则最终确定考生的录取结果。考生可在规定时间登录指定网站，查看自己的录取结果。录取结束后，由学校发放录取通知书。
实行一档多投后，取消了专业调剂服从意向，细化并优化了考生选择，考生可能同时被多所院校的多个专业预录取。为满足考生志愿顺序并确保录取结果公平公正，录取撮合过程将对所有考生填报的所有院校的所有专业队列的预录取结果进行检索，对于排序位在院校专业招生计划数内的最小志愿号的预录取数据予以删除，这些队列排序靠后的考生往前递补，多次循环撮合确认录取结果，直至符合要求的考生都确定最终录取结果。
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